21.11.2019 – 09.19 – L’assessorato alle Politiche Sociali del Comune di Trieste ha attivato, assieme all’ufficio scolastico regionale, un progetto teso a sviluppare l’inclusione scolastica e sociale di bambini e ragazzi con disabilità. L’obiettivo è quello di sostenere in modo maggiormente proattivo gli studenti con invalidità a partire dalle scuole dell’infanzia fino al loro completamento degli studi negli istituti secondari. Per aiutare in maniera efficace questa categoria particolare di studenti verrà creato un team attorno al ragazzo disabile composto non soltanto dall’insegnante curriculare e da quello di sostegno, ma anche da educatori, in modo da formare un gruppo unico. Senza dimenticare il resto della classe, in modo da non creare discrepanze fra lo studente maggiormente in difficoltà e i suoi coetanei.
Questo progetto, voluto fortemente dall’assessore Carlo Grilli, ha ottenuto il beneplacito del Ministero dell’Istruzione e un finanziamento straordinario da parte del Comune di Trieste di 260 mila euro al termine dell’ultima riunione di Giunta. La necessità di aiutare i bambini e i ragazzi nel loro percorso scolastico nasce dall’aumento del numero, nel corso degli ultimi anni, degli alunni colpiti da patologie più o meno invalidanti. “Dal 2013 ad oggi”, spiega l’assessore Grilli, “i bambini con problemi con disabilità sono passati da 250 a quasi 700”. Da qui la necessità potenziare la loro inclusione scolastica e l’interazione con gli altri alunni. “È fondamentale”, spiega ancora Grilli, “che a tutti gli studenti venga garantito un degno percorso di insegnamento che vada oltre alla semplice didattica, ma che punti anche sull’acquisizione di una propria autonomia”. Tale progetto verrà testato già nel corso del presente anno scolastico in 7 plessi scolastici cittadini, comprendenti un totale di 206 alunni. Questo l’elenco degli istituti: Comprensivo di via Commerciale, Dante Alighieri, Iqbal Masih, Italo Svevo, San Giovanni, I.S.I.S. Da Vinci, Carli, Sandrinelli e I.S.I.S. Giosué Carducci, Dante Alighieri.
[l.d.]
